«За заслуги перед Буковиною»


Творчої наснаги та море позитивних емоцій Вам, Ярославо Василівно! Вітаємо!


Творчої наснаги та море позитивних емоцій Вам, Ярославо Василівно! Вітаємо!
Порядок денний педагогічної ради
Голови циклових комісій
Круглюк О.І.
Марковська О.В.
Секретар педагогічної ради
Відбулося засідання атестаційної комісії І рівня, на якому було розглянуто заяви педагогічних працівників про проходження чергової, позачергової атестації, формування списків педагогічних працівників коледжу, які атестуються. Затверджено графік роботи атестаційної комісії на 2020-2021 н. р. та графік проведення атестації. Підготовлено список педагогічних працівників, які атестуються у 2021 році, рішення щодо яких приймає атестаційна комісія ІІІ рівня. Члени атестаційної комісії розподілили обов’язки та визначили відповідальних осіб з вивчення досвіду роботи викладачів, які атестуються, для здійснення контролю і надання методичної допомоги у підготовці до атестації. На засіданні атестаційної комісії було наголошено на ознайомленні педагогічних працівників, які проходитимуть атестацію в 2020-2021 н. р., з порядком та строками проходження курсів підвищення кваліфікації.
«Світ – це книга. І хто не подорожував по ньому – прочитав у ній тільки одну сторінку!» (Св. Августин)
З метою вивчення туристично-екологічних стежок, маршрутів та культурно-історичних спадщин Вижницького та Путильських районів, студенти 4 курсу спеціалізації ХОД/ХВ відвідали Буковинські (Смугарські) водоспади. Познайомилися з чудовою природою стрімких скель з відслоненням геологічних порід, мальовничих краєвидів, численних водоспадів, які наповнені духом Карпат.
Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти вишукує можливості для підготовки та видання підручників, посібників нового покоління та електронних засобів навчання для закладів фахової передвищої освіти.
Деталі, читайте за посиланням…
Кам`янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка запрошує взяти участь у Міжнародній науково-практичній конференції «Гагенмейстерські читання» (До 145-річниці від дня народження визначного українського художника-педагога В’ячеслава Розвадовського), яка відбудеться 19 листопада 2020 р. в Кам`янець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка (мистецький корпус).
Сьогоднішній, святковий для нашого закладу день, подарував багато чудових моментів гордості, усмішок, нагород, сюрпризів, підсумків, планів на майбутнє.
З нагоди ювілею бібліотека підготувала книжково-ілюстративну експозицію, де представлені книги з часу його становлення і розквіту, альбоми художників-випускників, матеріали конференцій, навчально-методичні видання педагогів коледжу .
Щиро вітаємо викладачів, працівників, ветеранів, студентів, випускників з ювілеєм коледжу. Нехай талант та успіх супроводжує вас у житті. Творіть та примножуйте славу нашої рідної Альма матер!
А вже сьогодні, 2 жовтня, низку запланованих ювілейних заходів відкрила Всеукраїнська наукова онлайн-конференція. Щиро дякуємо спікерам за змістовне та динамічне пленарне засідання.
Чудова можливість для вас спробувати свої сили в творчому онлайн-конкурсі від обласного центру науково-технічної творчості. Пейзаж, портрет, фотополювання, макрозйомка, репортаж, street-фото, модельна зйомка…
І це ще далеко не повний перелік жанрів, які можна представити.
Покажіть світові свій талант!
Цьогоріч ми знову підкорили найвищу вершину Карпатських гір
Літо закінчилося, але у відпустку все одно хочеться. Через пандемію та закриті кордони відкладемо Париж або Венецію на наступний рік і пошукаємо варіанти в Україні. Один із найпопулярніших напрямків (очікувано) — Карпати.
Автори цього тексту переконалися: щоб уповні відчути дух Карпат, варто не просто проїхатися головними туристичними точками на кшталт Яремчого й Буковелю, а вирушити в похід. Кількагодинний, одноденний чи триваліший — з наметами, рюкзаками та готуванням на вогнищі. На власні очі побачити найкрасивіші краєвиди й випробувати свою витривалість. До речі, осінні та зимові карпатські пейзажі анітрохи не поступаються літнім.
Аби ця романтика не зникла, щойно ви поглянете на вартість спорядження чи поцікавитеся складністю маршруту, ми пояснюємо, з чого варто починати планування походу. Особливо ці поради стануть у пригоді тим, хто вперше зважився на таку мандрівку. Це найвідповідальніше, адже дебютна подорож має залишити найкращі спогади й не відбити бажання ходити в гори знову й знову.
Метою заняття було налагодження контакту між викладачем та студентами, між одногрупниками, подолання мовного бар’єру у неформальній обстановці.
Студенти представляли себе, один одного, розповідали про свої захоплення, сім’ю, свої та своїх одногрупників позитивні та негативні риси характеру, плани на майбутнє та професію графічного дизайнера. Цікавою була лексико-граматична гра «Adjective Game», під час якої студенти обирали у групі трійки найпрацьовитіших, найбалакучіших і т. п. Вероніку Якименко, звичайно, як старосту групи, обрали «The Bossiest» (той, хто керує всім!).
Студенти відзначили, що заняття було приємним сюрпризом – вони краще пізнали один одного та викладача.
Сонячна осіння днина сприяла теплому face –to-face спілкуванню, позитивному ставленню до вивчення англійської мови.
Урочище Лужки –перевал Німчич – Протяте каміння – Соколине око… Маршрут цьогорічного першого туристичного походу для студентів-першокурсників було складено неймовірно вдало. Розпочалось суботнє сходження з урочища Лужки. Далі, серпантином піднялись на перевал Німчич, де сходяться межі Вижницького і Путильського районів. І звідти, стежкою, через полонину та гору Просічна (913 м. над рівнем моря) наші юні туристи вийшли до мальовничих скель Протятого каміння й Соколиного ока.
Найбільше враження на студентів справив унікальний для українських Карпат 20-метровий карстовий міст на висоті 40 м.
Вдалося не лише виконати офіційну частину – план заходів у рамках проведення Олімпійського тижня, а й пограти в рухливі ігри, позбирати гриби та ягоди, просто помилуватись красою навколо…
Мальовничі Карпати і яскраві враження про похід тепер переглядатимемо на сотнях фото. Нехай надихають нас на навчання!
2 жовтня 2020 року відбудеться найочікуваніша подія року для нашого освітнього закладу.
Зустріч, яка згуртує науковців, педагогічних працівників, вчителів мистецьких шкіл, представників органів виконавчої влади та місцевого самоврядування, керівників і фахівців підприємств, студентів.
важливий фактор розвитку якісної освіти
Органам студентського самоврядування – студентській раді коледжу належить важлива роль у розвитку особистості, виявленні і реалізації її творчих здібностей, формуванні моральних якостей та відповідальності за результати своєї життєдіяльності.
Метою студентського самоврядування коледжу є забезпечення виконання студентами своїх обов’язків, захист їх прав, створення належних умов для навчання та відпочинку, залучення до вирішення завдань, що стоять перед колективом закладу освіти, участь в управлінні ним, розкриття задатків і здібностей у молодих людей, формування у них навиків організаторської і виховної роботи.
В коледжі відбулася звітно-виборча конференція студентського самоврядування коледжу, де було обрано її новий склад. Ця група активної молоді не тільки успішно виконує свої прямі функції щодо навчальної та виховної роботи зі студентством, а й організовує велику кількість заходів для студентської спільноти коледжу, прагнучи новацій, несподіваних креативних рішень та перетворень.
Заступники голови: Одайська Оксана – ІІ ЖГ
Секретар: Крівкіна Соф’я – ІІ ЖГ
Члени відділу:
Білак Анастасія – ІІІ ГД
Папаш Христина – ІІ ГД
Члени відділу:
Отрода Кароліна – ІІІ ДС
Гавриш Костянтин – ІІ ГД
Бока Анастасія – ІІ ДС
Шелест Богдан – ІІ ЖГ
Члени відділу:
Нємцев Артур – ІІІ ГД
Штефюк Юрій – ІІІ ГД
Життя в студентському гуртожитку – окрема сторінка життя студента, особливого, яскравого та неповторного. А щоб воно було ще зручним, комфортним та цікавим, – створюється студентська рада гуртожитку.
Основним завданням СРГ є: перевірка дотримання мешканцями правил, що прописані в Положенні про особливості користування гуртожитком Вижницького фахового коледжу мистецтв та дизайну імені Василя Шкрібляка, організація дозвілля молоді в позанавчальний час та захист інтересів мешканців гуртожитку.
Голова ̶ Бурляк Ангеліна
Заступник голови ̶ Борисова Ксенія
Культмасовий сектор
Голова: Отрода Кароліна
Члени: Пульковська Оксана, Лозинська Ольга
Спортивний сектор
Голова: Перерва Володимир
Члени: Кузик Юрій, Шершень Каріна
Побутовий сектор
Голова: Алергуш Олександр
Члени: Корпан Микола, Гакиан Артем
Редколегія
Голова: Гавриш Костянтин
Члени: Сікора Ілона, Кузик Катерина
Староста 1-2 поверху – Тацяк Христина
Староста 3 поверху – Фурман Дарина
Староста 4 поверху – Цурцуман Олександра
практичний психолог коледжу
Сьогодні ви офіційно стали студентами першого курсу Вижницького фахового коледжу мистецтв та дизайну. Бажаємо успіхів у навчанні!
Всього декілька днів залишилось до завершення прийому документів вступників на базі 9-ти класів.
Чекаємо творчих та цілеспрямованих абітурієнтів до 13 липня за адресою: м. Вижниця, вул. Д.Загула, 13.
Для цього потрібно заповнити заяву встановленої форми та надіслати її на електронну адресу Вижницького фахового коледжу мистецтв та дизайну імені Василя Шкрібляка – coledj@cv.ukrtel.net На цю ж електронну скриньку необхідно надіслати скан-копії документів.
Приймальна комісія реєструє заяву та надсилає абітурієнту підтвердження разом із розкладом вступних іспитів.
Телефон приймальної комісії для довідок: 068 028 57 29
Традиційні форми роботи циклової комісії: заплановані засідання циклової комісії; спільні засідання з іншими цикловими комісіями; відкриті заняття; організація науково-практичних студентських конференцій, виставкова робота; взаємовідвідування занять викладачами; огляди-конкурси методичних розробок викладачів; методичні доповіді та реферати; методичні тижні/декади циклової комісії.
Заплановані засідання циклової методичної комісії – це групова форма навчально-методичної роботи за участю всіх її членів. На засіданнях обговорюються питання, тематика яких встановлюється планом роботи циклової комісії або доповнюється з урахуванням поточних проблем. Після обговорення приймають рішення. Роботу засідання оформляють протокольно.
Спільні засідання з іншими цикловими комісіями – це засідання двох або більше комісій. На таких засіданнях висвітлюють питання: єдині вимоги та єдині стандарти навчання, міждисциплінарна інтеграція як фактор підвищення ефективності навчання.
Відкриті заняття – це особлива форма і засіб вивчення та поширення кращого педагогічного досвіду. Відкрите заняття має свою внутрішню структуру, елементи, які відображають стан досвіду викладача. Викладачі циклової комісії проводять відкриті заняття щорічно. Обговорення відкритого заняття оформляється у журналі відвідування з відповідними рекомендаціями.
Взаємовідвідування занять. Складається графік відвідування занять, визначається мета відвідування та терміни виконання. Після самоаналізу й обговорення відвіданих занять циклова комісія приймає рішення та рекомендує узагальнити досвід роботи викладачів і займається пропагандою досвіду серед колег.
Огляди-конкурси методичних розробок викладачів. Методична розробка – це посібник для викладачів чи студентів, в якому розкриваються методика процесів навчання та виховання, а також методи, прийоми, які сприяють досягненню кращих результатів у навчанні. Методична розробка має відповідати певним вимогам: науково-методичне обґрунтування теми, відповідність змісту методичної розробки теми, глибина та повнота розкриття теми, точність формулювань і висновків, грамотність мови, правильність використання наукових термінів і визначень тощо.
Методичні доповіді та реферати.Методична доповідь – це публічне повідомлення про навчальну, методичну, виховну проблему. У доповіді узагальнюється кращий педагогічний досвід роботи викладача, вказуються недоліки та шляхи їх подолання. Тема доповіді має бути актуальною, розкриватись глибоко і повно, незважаючи на стислість викладу. Приклади мають відповідати змісту доповіді, бути яскравими та стислими. Реферат – це стислий виклад сутності навчально-виховної роботи чи методичної проблеми на підставі огляду відповідної літератури та інших джерел. Реферат має науково-інформаційне призначення, об’єктивне висвітлення теми.
Методичні тижні/декади циклової комісії. Методичні тижні/декади циклової комісії мають звітно-показову мету, під час яких проводять заходи, розкриваючи рівень методичної роботи та її різноманітність. У програму тижня/декади можна включати:
♦ відкриті засідання комісії (для обміну досвідом роботи);
♦ відкриті заняття і виховні заходи, заняття гуртків;
♦ випуск інформаційних бюлетенів та стінних газет;
♦ виставки творчих робіт викладачів і студентів;
♦ олімпіади, конкурси, ігри, вікторини серед студентів;
♦ позакласні заходи;
♦ бесіди за «круглим столом». Тиждень циклової комісії або декада – це творча співпраця студентів та викладачів. Основним завданням цього заходу є забезпечення належних умов для виявлення та розвитку творчої активності і зацікавленості студентів, сприяння формуванню їх наукового світогляду та, звичайно, вдосконалення науково-методичного рівня педагогічної майстерності саме викладачів. Під час тижня/декади, як правило, працює виставка творчих робіт студентів, де представлені творчі роботи, пошукові роботи, реферати, кращі студентські твори. А ярмарка педагогічних ідей – це ще одна сходинка до підвищення професійної майстерності викладачів. Кожен викладач комісії презентує свої напрацювання за рік: комплекси методичного забезпечення занять, складені за новітніми вимогами; творчі роботи, доповіді, реферати, рецензії, рекомендації студентам, викладачам тощо. Таким чином, можна сказати, що творчий пошук викладачів, які закохані у свою професію, але таких різних за підходами до навчально-виховної діяльності стає запорукою їхнього професійного зростання на освітянській ниві. А коли робота тижня/декади циклової комісії організована у формі емоційної, інтелектуальної, комунікативної, пошукової та творчої взаємодії студентів і досвідчених викладачів, підвищується рівень знань, зацікавленість дисциплінами студентів і, звичайно, підвищується професійна майстерність викладачів.
Нетрадиційні форми роботи циклової методичної комісії: «мала педрада», цикл бесід за «круглим столом», дискусія, семінар, «за чашкою чаю» або «brownbag»-семінар, методичний «День відкритих занять циклової комісії».
«Мала педрада» – засідання декількох дисциплін. На цьому засіданні обговорюється питання вивчення індивідуальних особливостей невстигаючих студентів для визначення методів усунення причин неуспішності.
Цикл бесід за «круглим сто-лом» – розширене засідання з робітниками бібліотеки, методистом, завідувачем відділення…. Бесіда передбачає безпосередній контакт викладачів з тим чи іншим виступаючим – носієм інформації. Методика такого засідання передбачає насамперед чіткі визначення мети і теми. Це, як правило, розширення і поглиблення знань педагогічних працівників з обговорюваної теми, залучення їх до дискусії, це форма роботи, яка сприяє розвитку у викладачів прагнення до самоосвіти, пошуку нових, результативніших методів.
Дискусія – колективне обговорення будь-якого суперечливого питання для правильного його вирішення. Наприклад, розподіл педагогічного навантаження, особисто орієнтований підхід до навчання, навчально-методична та виховна діяльність викладача відповідно до кваліфікаційної категорії. Підготовка до дискусії розпочинається з визначення теми, вибір якої зумовлений важливістю науково-педагогічної проблеми, практикою роботи педагогічного колективу. Складається план проведення підготовки дискусії. Ухвалене рішення заносять у протокол.
Семінар – форма засідання, за якої викладач організує дискусію навколо попередньо визначеної теми, до якої інші викладачі готують тези виступів на підставі індивідуальної роботи. Під час заходу розглядають актуальні питання теорії та методики викладання, викладачі ознайомлюються з перспективним педагогічним досвідом. Завдання семінару – не тільки всебічно обговорити обрану тему, але й сформувати навички професійної полеміки, знайти конструктивні пропозиції з питань удосконалення практики навчання і виховання, допомоги викладачеві у його самоосвіті.
«За чашкою чаю» або «brownbag»-семінар – це вільне за формою проведення засідання циклової методичної комісії, неформальне обговорення, на якому викладачі обмінюються досвідом аудиторної та позааудиторної роботи зі студентами. Такі засідання проводять для обговорення актуальних, цікавих питань з метою підвищення педагогічної майстерності викладачів. Довідка: Brownbag перекладається з англійської як «коричневий пакет», що і дало назву самим семінарам. Такі засідання мають поширення в США. Традиційно вони призначалися в обідній час і учасники приносили з собою їжу в пакетах зі щільного пакувального (коричневого) паперу.
Методичний «День відкритих занять циклової комісії» – це одна з форм проведення тижня комісії. День відкритих занять – це ефективна форма перевірки педагогічної майстерності викладачів і одночасно – засіб фронтального навчання присутніх на занятті викладачів. Відкриті заходи за своєю суттю є практичною школою обміну досвідом. Вони вимагають значної підготовки і певною мірою відображають усе краще, що використовують викладачі у поточній роботі. Як правило, циклова комісія обов’язково планує свою роботу на навчальний рік. Але XXI століття – це століття інновацій. Зараз на очах змінюються підходи, інструменти, канали комунікацій. Тому будь-яка форма роботи циклової комісії, з одного боку, традиційно має бути направлена на безперервну самоосвіту викладачів у процесі професійної діяльності, розвиток педагогічної майстерності та усвідомлення особистої відповідальності за якість освіти. З іншого боку, з метою успішної інтеграції інноваційних ідей в навчальний процес, форми роботи циклової методичної комісії мають бути комфортними та демократичними для викладачів, сприятливими для створення творчого командного мікроклімату, приносити задоволення від виконаної роботи.
ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС 3 ОСВІТНЯ ТРАЄКТОРІЯ листопад 2019 р. №4(4)
Опрацювавши нормативні документи, продумайте і наповніть ті пункти, які відповідають вашим посадовим обов’язкам. Матеріали направляйте в навчально-методичний кабінет для узагальнення.
Запитання та пропозиції щодо роботи над планом можете надсилати за формою зворотнього зв’язку
Підвищення професійної компетентності викладачів коледжу здійснюється за допомогою різних форм роботи циклової комісії. Форма роботи циклової комісії – це засоби організації навчально-виховної і методичної роботи. Вони визначаються метою і змістом заходів, складом виконавців і засобами керівництва та організації.
Традиційні форми роботи циклової комісії: заплановані засідання циклової комісії; спільні засідання з іншими цикловими комісіями; відкриті заняття; організація науково-практичних студентських конференцій, виставкова робота; взаємовідвідування занять викладачами; огляди-конкурси методичних розробок викладачів; методичні доповіді та реферати; методичні тижні/декади циклової комісії.
Запрошую до ознайомлення з матеріалами Всеукраїнської наукової конференції «Фахова перед вища і професійна освіта: теорія, методика, практика». У роботі конференції взяли участь 1483 представники з усіх регіонів України. З них 486 керівників та викладачів коледжів. На конференції виступили представники МОН України, Національної академії педагогічних наук України, науково-методичного центру ВФПО, директори ЗФПО.
Широкий спектр питань, які було обговорено на конференції «Фахова передвища і професійна освіта: теорія, методика, практика», дозволили її учасникам прояснити найбільш глобальні аспекти освітянської діяльності фахової передвищої і професійної освіти. Практична підготовка, дуальна освіта, стажування і підвищення кваліфікації викладачів, інформаційне забезпечення, збереження майнових і матеріально-технічних ресурсів, розробка стандартів, зміст освіти і методична складова – далеко не повний перелік питань, які було розглянуто.
Корисної інформації, а найважливіше – здоров’я. До зустрічі.
Звісно, дистанційний формат заходу не дозволив сповна насолодитись урочистістю цього моменту, проте гордість за колег, їх вагомі здобутки – надихає.
Тому з гордістю представляємо вам проекти викладачів Вижницького фахового коледжу мистецтв та дизайну імені Василя Шкрібляка, які отримали у своїх номінаціях максимальні бали від журі.
Практичний посібник знайомить з різновидами сучасного устаткування для механічної обробки деревини та можливостями його застосування на різних етапах технологічного процесу виготовлення художніх виробів. Ця робота рекомендована студентам спеціалізації Художня обробка дерева як навчальний посібник з технології та матеріалознавства, технологічних процесів, професійної майстерності. Особливу цінність становить детальний ілюстративний матеріал до кожного розділу.
У роботі-презентації авторка висвітлила окремі напрямки освітньої діяльності циклової комісії Образотворче мистецтво та креслення фахового коледжу мистецтв та дизайну імені Василя Шкрібляка. Тут узагальнено досвід з практичного застосування сучасних педагогічних технологій у позааудиторній роботі. Тетяна Костянтинівна зробила спробу розкрити дидактичні можливості витинанки в сучасному освітньому процесі. На прикладі різних форм роботи з творчою молоддю вона демонструє широкий спектр позитивного впливу витинального мистецтва на особистість юних митців.
Методичні рекомендації розроблені авторкою, щоб допомогти студентам мистецького освітнього закладу розкрити творчі здібності, засвоїти закони утворення кольору, розвинути знання, уміння і навички кольоросприйняття та оволодіти засобами акварельного живопису. Посібник призначений для студентів першого курсу, які лише починають опановувати академічні завдання з живопису. Теретико-практичний характер роботи дозволяє широко розкрити методику поетапного виконання етюду аквареллю з натури.
В цих методичних рекомендаціях розкриваються теоретичні відомості одного із видів декоративно-прикладного мистецтва та поетапне виконання практичної роботи для розвитку творчих здібностей. Матеріал яскраво проілюстрований роботами студентів спеціалізації Образотворче мистецтво та креслення Вижницького фахового коледжу мистецтв та дизайну імені Василя Шкрібляка.
Ця книга – путівник, що містить інформацію про виставкові зали музею, який був відкритий у Вижницькому фаховому коледжі мистецтв та дизайну у 2010 році. Презентовані в книзі музейні експонати відносяться до кінця ХІХ – початку ХХ ст. Більше двох тисяч унікальних зразків одягу, тканих та вишитих виробів, прикрас, знарядь праці і сакральних предметів відображають історію, культуру, побут і звичаї гуцулів, мешканців Буковинських Карпат.
Інтегрована дослідницька відеоробота репрезентує дослідження міжпредметних зв’язків правознавства та художньо-образної діяльності. Образотворче мистецтво тут розглядається як своєрідний канал зв’язку, як знакова система, що несе в собі інформацію. Автори – студенти ІІ курсу, під керівництвом Олени Іллівни, припускають, що інформаційні можливості художньої мови виявляються значно ширшими, ніж вербальної, бо мова мистецтва метафорична, емоційно сильна, семантично насичена. Висновком відеоролика стала теза, що мистецтво має яскраво виражену соціальну сутність, а тому може послугувати людству, а саме найбільш вразливій його категорії – дітям.
Розкрито можливості використання народного мистецтва в освітньому процесі. Розділи роботи містять опис авторських освітньо-мистецьких проектів Віри Андрич, вивчення та збереження аналогів вишивки, науково-дослідницьку роботу з вивчення вишивального мистецтва Буковини, аналіз роботи з обдарованою молоддю, проведення майстер-класів тощо.
Праця містить найбільш вживані професійні мистецькі терміни та їх переклад для студентів культурно-мистецьких закладів освіти, вчителів загальноосвітніх шкіл, професійних училищ, коледжів мистецького спрямування, широкого кола шанувальників образотворчого, декоративного мистецтва та дизайну. Словник побудований тематично (інструменти та матеріали, процеси, твори, критерії, оцінки), що робить його зручним у практичному використанні.
Термінологічний словник-мінімум призначений для самостійної роботи. Володіючи термінами свого фаху та практичними навичками німецької мови, студент можк користуватися спеціальною літературою для отримання інформації, збагачення фахових знань.
Глобальні інформаційні технології та інтернет тісно вплелися в життя сучасного суспільства. Тетяна Омелянівна вважає, що основна педагогічна ідея досвіду застосування сучасних технологій у викладанні історії образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва може полягати у створенні єдиного освітнього простору, що формує умови для вільного руху інформації, швидкого доступу до неї всіх учасників навчального процесу. Це, власне, і здійснила авторка, створивши професійний блог на базі сервісу системи Google та пов’язаний із ним освітній відеоканал. Такий підхід відкрив значні можливості, зокрема, і для дистанційного навчання, самостійної роботи, поглибленого вивчення предмету. Студенти залучаються до освітнього процесу, коментують, редагують, пропонують теми для обговорення, створюють власний контент.
Для вивчення і поширення досвіду інноваційної педагогічної діяльності, сприяння зростанню професійної майстерності педагогів, підвищення ефективності освітнього процесу, якості освіти та відповідно до Меморандуму про співпрацю Національної академії педагогічних наук України і Державною установою «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» у 2019/20 навчальному році проводився конкурс професійної майстерності педагогічних працівників технікумів і коледжів «Педагогічний ОСКАР-2020». Відповідно до протоколу №3 засідання комісії конкурсу «Педагогічний ОСКАР-2020» від 27 березня 2020 року у номінації творчий проєкт із збереження та примноження національних традицій Педагогічний ОСКАР отримала Андрич Віра Іллівна – викладач професійної майстерності художньої вишивки Вижницького коледжу прикладного мистецтва ім. В.Ю.Шкрібляка з роботою «ВИШИВАНЕ МИСТЕЦТВО БУКОВИНИ. Чоловічий, жіночий костюми регіону в національних традиціях».
ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ СТРУКТУРНИХ ПІДРОЗДІЛІВ
Освітньо-мистецький проект-конкурс «Витинанка». Презентація досвіду циклової комісії | Зазуляк Т.К. |
ІННОВАЦІЙНИЙ ПРОЕКТ В ОРГАНІЗАЦІЇ
ВИХОВНОЇ, СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ
«Музей старожитностей та етнографії буковинської Гуцульщини». Путівник музею коледжу | Козубовський Д.О. |
ІННОВАЦІЙНИЙ ДОСВІД ВИКЛАДАЧА
Замальовки осіннього лисття аквареллю. Методичні рекомендації | Ребенчук І.В | |
Українсько-німецький термінологічний словник | Козубовська .М.П. | |
«Історія образотворчого мистецтва». Методична ро-зробка (освітній You-Tube-канал та блог) | Ямницька Т.О. | |
Правознавство. «Мистецька форма вираження в правовому полі». Відеоролик | Круглюк О.І. | |
Сучасне деревообробне обладнання, та його викори-стання в процесі виготовлення художніх виробів. Практичний посібник | Павук Р.Б. | |
Професійна майстерність. «Образотворче мистецтво та креслення». Методичні рекомендації | Сірецька З.В. |
Щиро вітаємо учасників конкурсу професійної майстерності педагогічних працівників технікумів і коледжів «Педагогічний ОСКАР». Бажаємо подальших творчих успіхів і професійного зростання!
Інтелектуальна власність – це результати інтелектуальної, творчої діяльності індивідууму у різноманітних сферах людської діяльності, права на які охороняються законом, зокрема, Цивільним Кодексом України, Законами України: «Про захист від недобросовісної конкуренції», «Про авторське право і суміжні права», «Про охорону прав на винаходи і корисні моделі», «Про охорону прав на промислові зразки», «Про охорону прав на знаки для товарів і послуг», «Про охорону прав на сорти рослин».
Розрізняють наступні види інтелектуальної власності:
Право інтелектуальної власності – це система правових норм, які регулюють суспільні відносини у сфері створення, використання, охорони та захисту результатів інтелектуальної, творчої діяльності. Право інтелектуальної власності є непорушним. Ніхто не може бути позбавлений права інтелектуальної власності чи обмежений у його здійсненні, крім випадків, передбачених законом
До об’єктів права інтелектуальної власності, зокрема, належать: літературні та художні твори та їх виконання; комп’ютерні програми та бази даних; фонограми, відеограми, передачі (програми) організацій мовлення; наукові відкриття; винаходи, корисні моделі, промислові зразки; компонування напівпровідникових виробів; раціоналізаторські пропозиції; сорти рослин, породи тварин; комерційні (фірмові) найменування, торговельні марки (знаки для товарів і послуг), географічні зазначення; комерційні таємниці тощо.
Відповідно до ст. 176 КК України, до кримінальної відповідальності притягаються особи, винні в такому порушенні авторського права і суміжних прав, як незаконне відтворення, розповсюдження творів науки, літератури і мистецтва, комп’ютерних програм і баз даних, а так само незаконне відтворення, розповсюдження виконань, фонограм, відеограм і програм мовлення, їх незаконне тиражування та розповсюдження на аудіо- та відеокасетах, дискетах, інших носіях інформації, або інше умисне порушення авторського права і суміжних прав, якщо це завдало матеріальної шкоди у великому розмірі.
Стаття 177 КК України визнає кримінально караним порушення прав на винахід, корисну модель, промисловий зразок, топографію інтегральної мікросхеми, сорт рослин, раціоналізаторську пропозицію, якщо це завдало матеріальної шкоди у великому розмірі.
Щодо адміністративно-правового захисту права інтелектуальної власності, то ст. 51-2 Кодексу України про адміністративні правопорушення визнає адміністративно караним таке порушення прав на об’єкт права інтелектуальної власності, як незаконне використання об’єкта права інтелектуальної власності, привласнення авторства на такий об’єкт або інше умисне порушення прав на об’єкт права інтелектуальної власності, що охороняється законом.
Цивільно-правовий захист права інтелектуальної власності, насамперед, може бути здійснено судом. Кожна особа має право звернутися до суду за захистом свого права інтелектуальної власності. Цивільно-правова (книга четверта Цивільного Кодексу України)
Відповідно до судової реформи, 29 вересня 2017 року у судовій системі України був створений Вищий суд з питань інтелектуальної власності, який розглядає:
спори щодо прав на об’єкти інтелектуальної власності (винахід, корисну модель, торгівельну марку, промисловий зразок та ін.),
спори про облік і реєстрацію прав інтелектуальної власності;
спори про визнання торгівельної марки, знаку тощо;
спори щодо прав автора та суміжних прав, патентування;
спори в сфері недобросовісної конкуренції та інше.
Громадянин, на свій розсуд, може звернутися щодо захисту свого порушеного права не тільки до суду, а й до відповідного державного органу управління або громадської організації. Він може звернутися до вищої організації відповідача, до творчої спілки, до якої входить відповідач, до антимонопольного органу. Такі спори частіше розв’язуються в адміністративному порядку (Кодекс адміністративного судочинства України).
У разі виникнення додаткових питань, звертайтесь до Вижницького місцевого центру з надання безоплатної вторинної правової допомоги за адресою: м. Вижниця, вул. Українська, буд.100Б, тел. (0230)-23158 та Путильського бюро правової допомоги за адресою: смт. Путила, вул. Українська, 178, тел (0238) 2-13-33.
Єдиний всеукраїнський телефонний номер 0-800-213-103 (цілодобово та безкоштовно у межах України зі стаціонарних та мобільних телефонів).