Заступник міністра освіти і науки України Артур СЕЛЕЦЬКИЙ сформулював основні вектори розвитку цифрових технологій в освіті України на Міжнародній науково-практичній конференції «Інформаційно-ресурсне забезпечення освітнього процесу в умовах діджиталізації суспільства», організатор якої – Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти.
«Цифрова грамотність – це відсутність страху перед технологіями і обізнаність у тому, як з ними ефективно працювати. Опанування педагогами таких навичок – це одна з моїх цілей на посаді заступника Міністра з питань цифрової трансформації», – наголосив Артур Селецький під час свого виступу на онлайн-конференції.
Він визначив першочерговими наступні напрями:
– забезпечення доступу до якісного освітнього контенту здобувачів освіти;
– створення бази електронних навчальних матеріалів із доступом 24/7；
– зменшення бюрократичного навантаження на науково-педагогічних та педагогічних працівників；
– тотальне переведення документообігу з паперового формату в цифровий.
Вступив в дію Закон України «Про фахову передвищу освіту», який визначає порядок, умови, форми та особливості здобуття фахової передвищої освіти. Директор коледжу Роман Миколайович Гаврилюк, заступник директора Віра Юріївна Фижделюк спрямовують педагогічний колектив на необхідність забезпечення високого науково-теоретичного та методичного рівнів викладання під час дистанційної освіти.
Особлива увага приділяється плануванню дистанційного навчання, коригуванню навчальних планів, вибору інструментів, які використовуватиме викладач, контролю та оцінюванню. Варто зазначити, що саме тепер викладачі коледжу максимально впроваджують інформаційні технології в навчальний процес. Педагоги коледжу виконують великий обсяг роботи, щоб дотримуючись норм законодавства, виконати навчальні програми.
Пріоритетною в коледжі є практична підготовка. Забезпечити належну якість освіти з використанням технологій дистанційного навчання – складно. Викладачі фахових дисциплін удосконалюють навчально-методичне забезпечення дистанційного навчання. В практиці-відеофільми до практичних занять, майстер -класи. Ми хочемо донести до всіх, що прикладний характер підготовки фахівця в коледжі виокремлює цей освітянський рівень. Наші випускники (зі слів роботодавців) швидко адаптуються до першого робочого місця, креативно та оперативно реагують на виклики виробництва.
Проблематика викладання та вивчення історії має особливе значення. Викладач історії – це вчений, який опрацьовує досягнення історичної науки, має демократичний світогляд, громадянську культуру, гуманістичний. Саме він допомагає молоді формувати оптимізм на майбутнє.
